هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الانغماس الوظيفي لدى معلمات المدارس الثانوية في محافظة عنيزة, ومعرفة ما إذا کان هناک فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الانغماس الوظيفي تعزى للمتغيرات الشخصية ( التخصص, سنوات الخبرة, الحالة الاجتماعية), وتحديد مدى أهمية مقترحات تعزيز الانغماس الوظيفي من وجهة نظر المعلمات, وتکونت العينة من (207) معلمة, واتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي, واستخدمت الاستبانة کأداة لجمع البيانات, وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الانغماس الوظيفي لدى أفراد العينة جاء بدرجة (متوسطة), کما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول تقدريهم لمستوى الانغماس الوظيفي تعزى لسنوات الخبرة, وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص والحالة الاجتماعية, کما جاءت مقترحات تعزيز الانغماس الوظيفي على درجة کبيرة من القوة والأهمية, وقدمت الدراسة توصيات أهمها تخفيف الأعباء التدريسية والوظيفية عن المعلمة, وتقديم الحوافز المادية والمعنوية, وتقدير الجهود المبذولة مما يدفعها إلى بذل المزيد من العطاء, وينمي لديها الشعور بالانغماس الوظيفي.