هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق معلمي العلوم لمهارات الأسئلة الصفية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في محافظة العرضيات. ولتطبيق الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة کأداة والتي اشتملت على (34) مهارة موزعة على محورين وهي: مهارة الأسئلة الصفية وتشمل ثلاثة محاور وهي (مهارة صياغة الأسئلة الصفية، مهارة طرح الأسئلة المتعلقة ببدء الحوار الصفي، مهارة الأسئلة التابعة لإجابة المتعلم). وتکونت عينة الدراسة من (123) معلماً ومشرفاً، منهم (120) معلماً و (3) مشرفين، من معلمي ومشرفي العلوم في محافظة العرضيات، حيث اظهرت نتائج الدراسة تطبيق مهارات الأسئلة الصفية بدرجة کبيرة، حيث أظهرت النتائج أن درجة تطبيق مهارات صياغة الأسئلة الصفية جاءت بمتوسط حسابي (4,16)، وبالمرتبة الثالثة تأتي مهارات الأسئلة التابعة لإجابة المتعلم بمتوسط حسابي (4)، أما المرتبة الأخيرة مهارات طرح الأسئلة المتعلقة ببدء الحوار الصفي بمتوسط حسابي (3,66).