هدفت الدراسة إلى الکشف عن القيم التنظيمية لدى قادة مدارس محافظة الحجرة وعلاقتها بمستوى أدائهم الوظيفي من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدام الباحث المنهج الوصفي الارتباطي. وتکونت عينة الدراسة من (320) معلماً في المدارس الحکومية في محافظة الحجرة خلال العام الدراسي 1439/1440ه. واستخدام الباحث استبانة للدراسة مکونة من (30) فقرة موزعة على محور القيم التنظيمية والذي يشمل المجالات الآتية (فعالية الإدارة، المهام، العلاقات، البيئة) بالإضافة إلى محور الأداء الوظيفي ويضم (16) الفقرة. وتحتوي الاستبانة بشکل إجمالي على (46) فقرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى القيم التنظيمية في مدارس محافظة الحجرة جاءت بدرجة عالية. أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القيم التنظيمية في مدارس محافظة الحجرة تبعاً لمتغير المرحلة التعليمية. کما أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القيم التنظيمية في مدارس محافظة الحجرة تبعاً لمتغير الخبرة. بينما أظهرت نتائج اختبار (ت) وجود فروق ذات دلالة في مستوى القيم التنظيمية في مدارس محافظة الحجرة تبعاً لمتغير المؤهل العلمي. لصالح ذوي المؤهل العلمي بکالوريوس فأقل. کما أظهرت نتائج تحليل معامل ارتباط بيرسون إلى وجود علاقة ارتباطية طردية  بمعنى کلما کانت القيم التنظيمية عالية کلما کان الأداء الوظيفي. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإن الباحث يوصي بما يلي: ضرورة زيادة جهود المدير في توفير البرامج التدريبية التي تساهم في تعزيز القيم التنظيمية.