هدف البحث الحالي إلى تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين في المرحلة الإعدادية, وتعرف أثر استخدام إستراتيجية بول سکيل في تنميته لديهم.
      واتبع البحث المنهج التجريبي, باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة, وتکونت مجموعة البحث من (30) تلميذة من التلميذات الفائقات بالصف الثاني الإعدادي بمدرسة بني  محمد الشهابية الإعدادية بنات التابعة لإدارة أبنوب التعليمية بمحافظة أسيوط, وقد قامت الباحثة باستخدام قائمة أبعاد التنور اللغوي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين, وکتاب التلميذ, ودليل المعلم للتدريس بإستراتيجية بول سکيل, واختبار التنور اللغوي, ومقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج في التنور اللغوي للتلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية.
     وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية إستراتيجية بول سکيل في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية, ووجود أثر کبير لإستراتيجية بول سکيل في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0.99).