هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية حقيبة تعليمية مبرمجة في تدريب المعلمات على تصميم وإعداد الدروس التفاعلية لمعلم الاحتياط من خلال هذه العينة من البرامج الالکترونية المجانية (presentation tube، screencast-o-matic، Active Presente، Webinaria)، وتصديرها بصيغ مختلفة حتى يسهل تحميلها ورفعها على موقع                (Google groups) أو على مواقع ومجموعات خاصة بکل معلم ضمن شبکة الانترنت أو نسخها على أقراص مدمجة، وتجميعها ضمن حقيبة الکترونية تکون في متناول الطلبة ومعلم الاحتياط، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتصميم الحقيبة وتقديمها في عروض متقدمة من خلال الحاسوب، وتابعت أثرها على المجموعة التجريبية، وأعدت لذلک اختبار أدائي من نوع الاختيار من متعدد کأداة للبحث، واعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي الذي يعتمد على القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية (عينة البحث)، لقياس مدى تقدم العينة في المهارات الأساسية والتطبيقات اللازمة لإنتاج مادة تعليمية إلکترونيًا، وتم تطبيق التجربة على عينة قصديه واحدة قوامها (42) معلمة في مرحلة التعليم الأساسي، وفي مختلف التخصصات ومن الذين لديهم قدرة على التعامل مع الکمبيوتر من مدرسة حماسة، ومدرسة البريمي للتعليم الأساسي في محافظة البريمي بسلطنة عمان، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة في القياسين القبلي والبعدي، وذلک على ابعاد الاختبار الخاص بإعداد الدروس التفاعلية الالکترونية والدرجة الکلية له لصالح القياس البعدي، وهذه النتيجة تؤکد نجاح الحقيبة التعليمية في تدريب المعلمات على إعداد الدروس التفاعلية من خلال البرامج الالکترونية الخاصة بالبحث الحالي.