تمثلت مشکلة البحث الحالي في وجود أخطاء في الرياضيات لدى تلاميذ وتلميذات الصف الرابع الابتدائي، سواء کانت أخطاء مفاهيمية أو إجرائية کشف عنها نتائج أدائهم على مفردات اختبارية تشخيصية، وکانت غالبية تلک الأخطاء شائعة (أکبر أو يساوي 25% منهم) لديهم، لذا حاول البحث تقصي دور استراتيجية التغيّر المفاهيمي عبر أنشطة فن طي الورق في تصويب أخطاء الرياضيات وتنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ وتلميذات الصف الرابع الابتدائي. وتکونت عينة الدراسة من تلاميذ وتلميذات فصلين من فصول الصف الرابع الابتدائي بمدرسة عبد المجيد سليم الابتدائية المشترکة –المحلة الکبرى وهما: المجموعة التجريبية (فصل 4/3، ن = 45) والمجموعة الضابطة (فصل 4/5 ، ن = 50)، واستخدم التصميم التجريبي من النوع تصميم المجموعة الضابطة القبلي- البعدي Pretest-posttest Control Group Design، وأسفرت النتائج عن وجود تأثير ايجابي لاستراتيجية التغيّر المفاهيمي عبر أنشطة فن طي الورق في تصويب أخطاء الرياضيات الشائعة وتنمية الثقة النفس لدى تلاميذ وتلميذات الصف الرابع الابتدائي، کما کشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية (عند مستوى دلالة إحصائية ≤ 0.05) بين: تصويب أخطاء الرياضيات، والثقة بالنفس. وعرض البحث توصيات تتعلق بضرورة الاهتمام بأخطاء التلاميذ والتلميذات والعمل على علاجها بطرق متنوعة وخاصة في المرحلة الابتدائية، کما اقترح البحث بعض الدراسات المستقبلية المتعلقة بعلاج أخطاء الرياضيات وما يتصل بها من متغيرات مهمة.