هدف هذا البحث إلى معرفة وتقويم الوضع الراهن لتجربة التعلم الإلکتروني في جامعة الملک خالد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وذلک من خلال معرفة أهم الخصائص التقنية لنظام إدارة التعلم الإلکتروني المقدم من قبل جامعة الملک خالد، معرفة مدى استعداد أعضاء هيئة التدريس لاستخدام التعلم الإلکتروني, معرفة آراء أعضاء هيئة التدريس حول إيجابيات وسلبيات التعلم الإلکتروني، وتقديم أهم توصيات ومقترحات أعضاء هيئة التدريس والتي تسهم في تحسين تجربة التعلم الإلکتروني في جامعة الملک خالد. وتکونت العينة من(310) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة ممن يوظفون التعلم الإلکتروني.
          ومن أهم النتائج التي توصل لها البحث: من أهم مميزات وإيجابيات التعلم الإلکتروني المفعل بجامعة الملک خالد من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية مايلي: يسهل التعلم الإلکتروني التواصل وزيادة التفاعل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس وبين الطلاب أنفسهم، يعزز التعلم الإلکتروني التعليم الذاتي للطلاب، يزيد التعلم الإلکتروني تحصيل الطلاب، يوفر التعلم الإلکتروني طرقاً متعددة لتقييم الطلاب.
        في ضوء نتائج البحث أوصت الباحثتان بعقد ورش عمل ودورات تدريبية متنوعة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة لرفع کفاءتهم الذاتية، وتوصي باعتماد معيار استخدام عضو هيئة التدريس بالجامعة للتعلم الإلکتروني في تدريس مقرراته کأحد معايير تقييم الأداء السنوي لعضو هيئة التدريس، وکذلک توصي بتدريب أعضاء هيئة التدريس على کيفية إعداد مقرارتهم بحيث تتناسب مع برامج التعلم الإلکتروني.