هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن درجة امتلاک معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية بمحافظة رفحاء للمعرفة التکاملية بکفايات منحى(TPACK) من وجهة نظرهم, وقد تکون أفرد الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية بمحافظة رفحاء والبالغ عددهم (61)معلما ومعلمة, موزعين إلى (32) معلما, و (29) معلمة, واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مشتملة على الکفايات المعرفية لمنحى (TPACK) وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: بلغت درجة امتلاک معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية بمحافظة رفحاء للمعرفة التکاملية بکفايات منحى(TPACK) من وجهة نظرهم درجة (متوسطة), کما أنه لم تظهر نتائج الدراسة  فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05≥ α) تعزى لاختلاف جنس أفراد الدراسة أو تخصصاتهم العلمية أو خبراتهم العملية أو المرحلة التعليمية, کما توصلت الدراسة إلى جملة من التوصيات ومنها: بناء المناهج في ضوء التنظيم التکاملي الذي يراعي اتحاد البعد المعرفي والبيداغوجي والتکنولوجي, وتدريب معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية على توظيف  المناحي التي تتبنى المعرفة التکاملية في الممارسة التدريسية ومن أبرز هذه المناحي منحى (TPACK), إضافة إلى بعض المقترحات ومنها: إجراء دراسات تحليلية متعمقة في محتوى الدراسات الاجتماعية في ضوء أبعاد منحى (TPACK), وبناء برامج تدريبية في ضوء منحى(TPACK) وقياس اُثره و وفعاليته في الممارسات التدريسية وجودتها.