هدف الدراسة
      هدفت الدراسة إلى تحديد بعض مهارات التفکير التأملي اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي في ضوء نظرية رايجلوث التوسعية 
مجموعة الدراسة
     مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغ عددهم (31) طالبا بمدرسة کودية الإسلام الثانوية المشترکة – إدارة ديروط التعليمية – محافظة أسيوط
إجراءات الدراسة
     تم إعداد مجموعة من أدوات الدراسة وموادها اشتملت علي: قائمة بمهارات التفکير التأملي وفقا لنظرية رايجلوث التوسعية بما تطلبه من إعداد کتاب الطالب، ودليل المعلم، وبتطبيق هذه المواد والأدوات على مجموعة الدراسة تم التوصل إلى نتائج الدراسة وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات.
 تم تحديد بعض مهارات التفکير التأملي اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي
       وأوصت الدراسة بتطبيق النظرية التوسعية في بقية فروع اللغة العربية کالنحو والقراءة....إلخ وکما أوصت الدراسة بأهمية تطبيق النظرية التوسعية على المواد الدراسية الأخرى، وأخيرا الإفادة من البرنامج في تنمية أنواع أخري من التفکير کالتفکير التفنيدى والتفکير النقدي والتفکير الاستدلالي.