هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي الموهوبين نحو جوانب رؤية المملکة العربية السعودية 2030 المتعلقة بالموهوبين، والفروق في تلک الاتجاهات تبعاُ لمتغيرات الجنس والمستوى الأکاديمي وسنوات الخبرة، ولتحقيق غايات الدراسة الحالية تم اتباع المنهج الوصفي (المسحي)، لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها، وتکونت عينة الدراسة من (72) معلماً ومعلمةً من معلمي الموهوبين بمنطقة مکة المکرمة، والذين تم اختيارهم بالطريقة القصدية، بواقع (37) معلماً و(35) معلمةً، وقد اعد الباحث مقياس اتجاهات معلمي الموهوبين نحو جوانب رؤية المملکة العربية السعودية 2030، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي الموهوبين نحو جوانب رؤية المملکة العربية السعودية 2030 کانت إيجابية، وقد جاء البعد الرابع (الاتجاه نحو التعامل مع الأزمات) فيالترتيب الأول بمتوسط حسابي مقداره (3.122)، يليه البعد الخامس (الاتجاه نحو الجودة) بمتوسط حسابي مقداره (3.087)، يليه البعد الأول (الاتجاه نحو إدارة المؤسسات) بمتوسط حسابي مقداره (3.065)، يليه البعد الثاني (الاتجاه نحو التخطيط) بمتوسط حسابي مقداره (3.061) يليه البعد الثالث (الاتجاه نحو التخطيط الاستراتيجي) بمتوسط حسابي مقداره (3.059) يليه البعد السابع (الاتجاه نحو الرؤية والتعليم) بمتوسط حسابي مقداره (3.042) ثم جاء بالمرتبة الأخيرة البعد السادس (الاتجاه نحو التغيير) بمتوسط حسابي مقداره (3.012).وأظهرت النتائج ايضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات معلمي الموهوبين نحو جوانب رؤية المملکة العربية السعودية 2030 المتعلقة بالموهوبين تعزى للجنس وللمستوى الأکاديمي وسنوات الخبرة.