هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى روح الفکاهة وعلاقتها بالتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب الموهوبين بمحافظة محائل عسير تبعاً لمتغير الصف الدراسي، ولتحقيق غايات الدراسة الحالية تم إتباع المنهج الوصفي ألارتباطي. وقد تکونت عينة الدراسة من جميع الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية في محافظة محائل عسير وعددهم (70) طالب. وقد أعدا الباحث مقياس روح الفکاهة ومقياس التفاعل الاجتماعي للإجابة على أسئلة الدراسة. وأشارت النتائج إلى أن نمط روح الفکاهة لدى الطلاب الموهوبين کان النمط المتوازن بمتوسط حسابي مقداره (3.08). کذلک أن درجة مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الطلاب الموهوبين کانت بشکل عام مرتفعة بمتوسط حسابي مقداره (3.84)، وقد جاء بعد "التعاون مع الآخرين" في الترتيب الأول بمتوسط حسابي مقداره (3.96) وبدرجة مرتفعة، يليه بعد "الإقبال على الآخرين "في الترتيب الثاني بمتوسط حسابي مقداره (3.90) وکذلک بدرجة مرتفعة، يليه بعد "الاتصال بالآخرين "في الترتيب الثالث بمتوسط حسابي مقداره (3.75) وکذلک بدرجة مرتفعة، بينما جاء بعد "الاهتمام بالآخرين "في الترتيب الأخير بمتوسط حسابي مقداره (3.73) وکذلک بدرجة مرتفعة. کذلک أظهرت النتائج عدم  وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة روح الفکاهة والتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب الموهوبين تعزى لمتغير الصف الدراسي (أول ثانوي، ثاني ثانوي، ثالث ثانوي). وقد أشارت النتائج إلى أن هناک ارتباط موجب ودال إحصائيا بين درجة روح الفکاهة وأبعاد التفاعل الاجتماعي لدى الطلاب الموهوبين، وقد تراوحت معاملات الارتباط بين درجة روح الفکاهة وأبعاد التفاعل الاجتماعي لدى الطلاب الموهوبين (.473  - .915)، وهي قيمة مرتفعة ودالة إحصائيا.
وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة مراعاة روح الفکاهة لدى الموهوبين لما لها من آثار إيجابية في التفاعل الاجتماعي لديهم.