هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام برمجية وسائط متعددة في تنمية بعض مهارات حفظ القرآن الکريم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الکريم في محافظة النماص.ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. حيث قام الباحث باختيار عينة الدراسة بشکل قصدي وهي طلاب الصف الثالث الثانوي بالنماص،وذلک باختيار فصلين أحدهما يمثل المجموعة الضابطة وعدد الطلاب (15) طالباً،والآخر يمثل المجموعة التجريبية وعدد الطلاب (15) طالباً،حيث بلغ مجموع عينة الدراسة ( 30 ) طالباً،ودرِّست سورة النساء في منهج الحفظ للصف الثالث الثانوي،حيث درِّست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية،والمجموعة التجريبية درِّست بواسطة برمجية وسائط متعددة في حفظ سورة النساء.وقد استخدم الباحث التکرار والنسب المئوية لوصف خصائص مجموعتي الدراسة،واستخدم الباحث اختبار- ت- لعينتن مستقلتين للمقارنة بين المجموعتين التجريبية والضابطة. وکذلک استخدم الباحث مربع إيتا لحجم الأثر للتَّحقق من فعالية التجربة.حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها:يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ≥  α ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية،في القياس القبلي والبعدي في بطاقة الملاحظة في مهارة جودة الحفظ في مهارات حفظ القرآن الکريم لصالح المجموعة التجريبية ،حيث کانت قيم مربع إيتا لقياس حجم الأثر مرتفعة بلغت (  0.174 ).وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج،أوصى الباحث باستخدام برمجية وسائط متعددة في تنمية مهارات حفظ القرآن الکريم،وکذلک تنمية العلاقة بين معلمي القرآن الکريم وعلومه وبين التعلم الإلکتروني .