مستخلص الدراسة
تهدف هذه الدراسة إلى الکشف عن أثر استخدام أسلوب التعلم المصغر في تنمية مهارات البرمجة، ومستوى الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بجدة، وقد تکونت عينة الدراسة من: ثمانية وسبعين طالبًا، يمثلون المجموعتين الضابطة وعددهم (40) طالبًا، والتجريبية وعددهم (38) طالبًا، وقد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي للإجابة على تساؤلات الدراسة، واستخدم الباحث أداتين لجمع البيانات، الأولى: عبارة عن بطاقة ملاحظة تحوي مجموعة المهارات البرمجية، والأخرى: أداة مقياس الدافعية للتعلم، بالإضافة للأدوات التقنية المستخدمة في إنشاء ونقل المحتوى الرقمي للطلاب. وقد توصلت الدراسة إلى أن استخدام أسلوب التعلم المصغر يسهم في تنمية المهارات البرمجية للمتعلمين، کما أنه يزيد من مستوى دافعيتهم للتعلم، وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بتطبيق أسلوب التعلم المصغر في البيئات التعليمية العامة أو الجامعية؛ بغرض تحسين بيئة التعلم وزيادة الدافعية للتعلم لدى المتعلمين، والتوسع في تطبيقه على الأغراض التعليمية المختلفة کالتدريب على إتقان مهارات معينة، وعدم الاکتفاء بتطبيقه على الجانب المعرفي فقط.
الکلمات المفتاحية: تقنيات التعليم- تعليم إلکتروني- استراتيجيات تدريس