هدفت الدراسة التعرف على أثر برنامج أنشطة لاصفية لتنمية مهارات الصداقة في الحد من التنمر على الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، والعلاقة الارتباطية بين مهارات الصداقة وحدة التنمر، واستخدمت الدراسة مقياس الصداقة، ومقياس التنمر، وبطاقة ملاحظة سلوک الصداقة والتنمر للموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتکونت عينة الدراسة من مجموعتين ضابطة وتجريبية کل واحدة منهما (10) طلاب من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، واستغرق تطبيق البرنامج 8 أسابيع، وتوصلت النتائج إلى " وجود فروق دالة إحصائياَ بين درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الصداقة لصالح المجموعة التجريبية، وکذلک وجود فروق دالة إحصائياَ بين درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التنمر لصالح المجموعة التجريبية، وکذلک " وجود فروق دالة إحصائياَ بين درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة الصداقة والتنمر لصالح المجموعة التجريبية
The study aimed to identify the effect of a program of extra-curricular activities to develop friendship skills in reducing bullying on gifted students with learning difficulties, and the correlation between friendship skills and the unit of bullying. The study consisted of two control and experimental groups, each of them (10) gifted students with learning difficulties, and the application of the program took 8 weeks. As well as the presence of statistically significant differences between the scores of the students of the control group and the experimental group in the pre and post measurements on the bullying scale in favor of the experimental group, as well as" there are statistically significant differences between the scores of the students of the control group and the experimental group in the pre and post measurements on the friendship and bullying observation card in favor of the experimental group.