هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات الاستيعاب القرائي في محاورها (الحرفي والاستنتاجي والنقدي) وتوظيف بعض التعابير الاصطلاحية المعاصرة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، باستخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على إلماعات السياق اللغوي. اتبع البحث المنهج التجريبي عند تطبيق أدواته على عينة من متعلمي اللغة العربية الناطقين باللغة الروسية (المستوى المتوسط) بجامعة أسيوط خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2016/2017، بلغ عددهم (10) طلاب، علما بأن البحث اتبع التصميم التجريبي القائم على مجموعة واحدة من خلال قياس الفروق بين التطبيقين القبلي والبعدي. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد مجموعة من الأدوات والمواد التدريسية وضبطها، تمثلت في قائمة مهارات الاستيعاب القرائي، وقائمة التعابير الاصطلاحية، وبرنامج البحث المقترح، واختبار مهارات الاستيعاب القرائي وتوظيف التعابير الاصطلاحية. وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج التعليمي المقترح في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي وتوظيف التعابير الاصطلاحية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى؛ حيث جاءت دلالة الفروق بين متوسطات رتب درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي في النتيجة الإجمالية للاختبار، وکذلک في محاوره الفرعية. وقدم البحث مجموعة من المقترحات البحثية، والتوصيات التربوية بناء على ما تم التوصل إليه من نتائج.