من خلال تجربة الباحث في الميدان التربوي معلماً لمادة الحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة ونظراً لاستخدام الطريقة التقليدية في التدريس وخاصة طرق الإلقاء (Verbalism)، لاحظ الباحث تدنى مهارات استخدام الحاسوب من خلال ملاحظة درجات الطلاب في مقرر الحاسب الآلي حيث تبين تدني درجاتهم بواقع 40% في الاختبار النصفي والنهائي، من هنا شعر الباحث بالحاجة الماسة لتحسين طرق ووسائل التدريس لمقررات الحاسوب وضرورة استخدام طرق حديثة ومتنوعة تواکب الثورة المعلوماتية المتاحة ودمجها في الميدان التربوي لتعود بالفائدة على الطالب.