استهدف البحث تناول دور الإدارة المدرسية في تطوير بيئة العمل المدرسي للمعلمين ، من خلال الاطلاع على التجارب الدولية ، ( اليابان ، بريطانيا ، ماليزيا ) ، وقد أعتمد الباحث على الاستبانة کأداة لجمع البيانات اللازمة للبحث ، حيث قام الباحث بإعداد استبانة مکونة من محورين : المحور الأول أدوار الإدارة المدرسية ، وتتکون من بعدين وهما ( الدور افني والإداري – الدور الإنساني والاجتماعي ) ، أما المحور الثاني هو بيئة العمل المدرسية ، ويتکون من بعدين ( المباني المدرسية  - الأجهزة والوسائل المساعدة ) ، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي باعتباره المنهج المناسب لموضوع وأهداف الدراسة ، وقام الباحث بتوزيع أداة الدراسة على عينة من معلمي المدارس الابتدائية بالکويت ، وتتکون من ( 132) من معلمي المدارس الابتدائية بمحافظة الجهراء . وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى توافر المحور الأول ( أدوار الإدارة المدرسية ) کانت متوسطة ، في حين أن مستوى توافر المحور الثاني ( بيئة العمل المدرسي ) کانت کبيرة . وقد أوصى الباحث بأهمية الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في تطوير البيئة المدرسية للمعلمين ، بالإضافة إلى أهمية تلبية الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس ليکونوا أکثر قدرة على الاستفادة من الإمکانات المتاحة تحت أيديهم لصالح مدارسهم .