Beta
ManageSearchChatDiscover
130868

استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي والتفکير الناقد لدى التلاميذ المکفوفين بالصف السادس الإبتدائى

Article

Last updated: 04 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

هدف البحث إلى تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفکير الناقد باستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي المکفوفين ، وأظهرت النتائج  وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل الدراسي واختبار مهارات التفکير الناقد عند مستوى دلالة ( 5 0. 0 ) لصالح التطبيق البعدي ، کما حقق استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الدراسات الاجتماعية تأثيراً کبيراً في تنمية التحصيل الدراسي والتفکير الناقد لدى التلاميذ المکفوفين بالصف السادس الابتدائي وبلغ (9,0) ، (99,0) على الترتيب .

DOI

10.21608/pjas.2020.130868

Keywords

استراتيجية التعليم المتمايز, التحصيل الدراسي, التفکيؤ الناقد, التلاميذ المکفوفين

Authors

First Name

أحمد

Last Name

جلال عبد العليم عيد

MiddleName

-

Affiliation

-

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

17

Article Issue

العدد 123 یونیه 2020

Related Issue

17169

Issue Date

2020-06-01

Receive Date

2020-06-18

Publish Date

2020-06-01

Page Start

57

Page End

83

Print ISSN

2535-2032

Online ISSN

2735-3184

Article File

PJAS_Volume 17_Issue العدد 123 یونیه 2020_Pages 57-83.pdf

PDF . 612.2kB

Link

https://pjas.journals.ekb.eg/article_130868.html

Detail API

https://pjas.journals.ekb.eg/service?article_code=130868

Order

3

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,343

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية

Publication Link

https://pjas.journals.ekb.eg/

MainTitle

استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي والتفکير الناقد لدى التلاميذ المکفوفين بالصف السادس الإبتدائى

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023