Subjects
-Tags
-Abstract
هدف هذا البحث إلى تنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى بمدرسة القُدس الإعدادية / إدارة حلوان التعليمية ، وذلک التدريس باسترتيجية التفکير التماثلى , وتکونت عينة البحث من (30) تلميذ من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى بمدرسة القُدس الإعدادية / إدارة حلوان التعليمية .
قامت الباحثة بإعادة صياغة الوحدتين الدراسيتين الثانية والثالثة من کتاب الدراسات الاجتماعية ، الفصل الدراسى الأول ، لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى بمدرسة القُدس الإعدادية بإدارة حلوان التعليمية وذلک بعد توظيف استراتيجية التفکير التماثلى ، واستعانت الباحثة بمقياس عادات العقل والذى قام بإعداده وتحکيمه أ.د.عبد العزيز السيد الشخص ، أستاذ التربية الخاصة بکلية التربية / جامعة عين شمس ، وبعدها تم تطبيق مقياس عادات العقل قبل تدريس الوحدتين مع توظيف استراتيجية التفکير التماثلى ، ثم بدأ التدريس بواسطة استراتيجية التفکير التماثلى لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى فى مادة الدراسات الاجتماعية ( الفصل الدراسى الأول) ، وبعدها تم تطبيق مقياس عادات العقل وجمع البيانات والتوصل إلى نتائج البحث وصياغة التوصيات والمقترحات .
وقد توصل البحث إلى عدة نتائج أهمها :
- يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلى والبعدي لمقياس عادات العقل وذلک لصالح التطبيق البعدى .
- وصل حجم تأثير التدريس باستراتيجية التفکير التماثلى إلى (0.8) عند القياس بمعادلة مربع إيتا (h²) فى تنمية مهارات التفکير المنظومى .
DOI
10.21608/pjas.2018.99039
Keywords
التفکير التماثلى, تدريس الدراسات الاجتماعية, عادات العقل
Authors
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://pjas.journals.ekb.eg/article_99039.html
Detail API
https://pjas.journals.ekb.eg/service?article_code=99039
Publication Title
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Publication Link
https://pjas.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استراتيجية التفکير التماثلى فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى