Beta
107742

فاعلية استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس التاريخ علي تنمية مهارات التفکير الجانبي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Article

Last updated: 04 Jan 2025

Subjects

-

Tags

-

Abstract

تمثلت مشکلة البحث الحالي في ضعف مهارات التفکير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتمثل في ضعف قدرتهم على التفکير بمرونة وبشکل متنوع ومختلف، وانخفاض دافعيتهم للإنجاز . وهدف البحث الحالي التعرف علي فاعلية استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس التاريخ علي تنمية مهارات التفکير الجانبي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية . وتوصلت نتائج البحث إلي وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفکير الجانبي ، مقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفکير الجانبي ، ومقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي ، مما يدل علي فاعلية استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس التاريخ علي تنمية مهارات التفکير الجانبي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وجاء في توصياته : عقد دورات تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية بصفة عامة والتاريخ بصفة خاصة، حول استخدام مدخل التدريس المتمايز. وکيفية تصميم برامج تعليمية لمراعاة الاختلافات بين المتعلمين في مختلف فروع الدراسات الاجتماعية، وفي جميع المراحل التعليمية . تشجيع المعلمين على استخدام مهارات التفکير الجانبي المختلفة داخل حجرة الدراسة، وتدريب تلاميذهم على استخدامها بشکل فعال.  واقترح البحث: أثر التدريس وفق مدخل التدريس المتمايز فى تنمية جوانب أخرى لدى التلاميذ مثل : تنمية مهارات التفکير الإيجابي تنمية مهارات التفکير الناقد والإبداعي. الدافعية للإنجاز . تنمية مهارات حل المشکلات. تنمية مهارات التفکير المتشعب.   ، دراسة مقارنة بين التدريس المتمايز والأبعاد السداسية في تنمية مهارات التفکير الجانبي  والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .

DOI

10.21608/pjas.2019.107742

Keywords

مدخل التدريس المتمايز, التفکير الجانبي- الدافعية للإنجاز

Authors

First Name

سلوي محمد

Last Name

عمار

MiddleName

-

Affiliation

کلية التربية – جامعة الفيوم

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

16

Article Issue

العدد 116 سبتمبر 2019

Related Issue

14752

Issue Date

2019-09-01

Receive Date

2020-08-15

Publish Date

2019-09-01

Page Start

1

Page End

76

Print ISSN

2535-2032

Online ISSN

2735-3184

Link

https://pjas.journals.ekb.eg/article_107742.html

Detail API

https://pjas.journals.ekb.eg/service?article_code=107742

Order

2

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,343

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية

Publication Link

https://pjas.journals.ekb.eg/

MainTitle

فاعلية استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس التاريخ علي تنمية مهارات التفکير الجانبي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023