Beta
101400

أثر استخدام إستراتيجيات التفکير المتشعب فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفکير التأملى وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

Article

Last updated: 26 Dec 2024

Subjects

-

Tags

-

DOI

10.21608/pjas.2019.101400

Keywords

إستراتيجيات التفکير المتشعب, مهارات التفکير التأملى, إبقاء أثر التعلم

Authors

First Name

سامية المحمدى

Last Name

فايد

MiddleName

-

Affiliation

کلية التربية – جامعة طنطا

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

16

Article Issue

العدد 109 فبرایر 2019

Related Issue

14733

Issue Date

2019-02-01

Receive Date

2020-07-07

Publish Date

2019-02-01

Page Start

147

Page End

175

Print ISSN

2535-2032

Online ISSN

2735-3184

Link

https://pjas.journals.ekb.eg/article_101400.html

Detail API

https://pjas.journals.ekb.eg/service?article_code=101400

Order

5

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,343

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية

Publication Link

https://pjas.journals.ekb.eg/

MainTitle

أثر استخدام إستراتيجيات التفکير المتشعب فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفکير التأملى وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023