أثر استخدام إستراتيجيات التفکير المتشعب فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفکير التأملى وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
Last updated: 26 Dec 2024
10.21608/pjas.2019.101400
إستراتيجيات التفکير المتشعب, مهارات التفکير التأملى, إبقاء أثر التعلم
سامية المحمدى
فايد
کلية التربية – جامعة طنطا
16
العدد 109 فبرایر 2019
14733
2019-02-01
2020-07-07
2019-02-01
147
175
2535-2032
2735-3184
https://pjas.journals.ekb.eg/article_101400.html
https://pjas.journals.ekb.eg/service?article_code=101400
5
المقالة الأصلية
1,343
Journal
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
https://pjas.journals.ekb.eg/
أثر استخدام إستراتيجيات التفکير المتشعب فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفکير التأملى وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
Details
Type
Article
Created At
23 Jan 2023