Subjects
-Tags
-Abstract
تمثلت مشکلة البحث الحالى فى وجود ضعف فى مهارات التفکير الإيجابى والانخراط فى تعلم الجغرافيا لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى ، ومن ثم فقد هدف البحث الحالى إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية محطات التعلم فى تنمية مهارات التفکير الإيجابى والانخراط فى تعلم الجغرافيا لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى ، وتکونت عينة البحث من مجموعتين من تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى إحداها تجريبية درست وفقا لاستراتيجية محطات التعلم ، والأخرى ضابطة درست وفقا للطريقة المعتادة،، وقد قامت الباحثة بإعداد مقياس للتفکير الإيجابى ، ومقياس للانخراط فى تعلم الجغرافيا، طبقت أدوات البحث على المجموعتين التجريبية والضابطة قبليا وبعديا ، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس التفکير الإيجابى، ومقياس الانخراط فى تعلم الجغرافيا لصالح المجموعة التجريبية ، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لمقياس التفکير الإيجابى ومقياس الانخراط فى تعلم الجغرافيا لصالح التطبيق البعدى مما يدل على فاعلية استراتيجية محطات التعلم فى تنمية مهارات التفکير الإيجابى والانخراط فى تعلم الجغرافيا لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى .
DOI
10.21608/pjas.2019.102107
Keywords
استراتيجية محطات التعلم, مهارات التفکير الإيجابى والانخراط في تعلم الجغرافيا
Authors
Last Name
السيد شعبان إسماعيل
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة الفيوم
Email
-City
-Orcid
-Article Issue
العدد 117 أکتوبر 2019
Link
https://pjas.journals.ekb.eg/article_102107.html
Detail API
https://pjas.journals.ekb.eg/service?article_code=102107
Publication Title
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Publication Link
https://pjas.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام استراتيجية محطات التعلم لتنمية بعض مهارات التفکير الإيجابى والانخراط في تعلم الجغرافيا لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى