ملخص الدراسة : هدفت الدراسة إلي التعرف على واقع التربية الوجدانية للطفل الإسرائيلي, من خلال تناول محتوي التربية الوجدانية المقدمة في بعض مناهج الطفل الإسرائيلي حول القدس, الخاصة بمرحلة رياض أطفال , باعتبارها أخطر مرحلة يتشکل فيها عقل الطفل ووجدانه , ولتحقيق هذه الأهداف تناولت الدراسة التحالف الاستيطاني الصهيوني بالقدس ,وممارسات السياسة الإسرائيلية في التعليم بالقدس, والتربية الوجدانية للطفل الإسرائيلي في مرحلة رياض الأطفال , بالإضافة إلي الدراسة التحليلية الکمية والکيفية لبرنامج التربية الوجدانية الموجهة للطفل الإسرائيلي نحو القدس , ومن ثم تقديم بعض التوصيات , علي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة. Abstract: The study aimed to identify the reality of emotional education for the Israeli child, by addressing the content of emotional education presented in some of the Israeli child's curricula about Jerusalem, for the kindergarten stage, as it is the most dangerous stage in which the child's mind and conscience are formed, and to achieve these goals the study dealt with the settlement alliance The Zionist in Jerusalem, the practices of Israeli policy in education in Jerusalem, and the emotional education of the Israeli child in the kindergarten stage, in addition to the quantitative and qualitative analytical study of the emotional education program directed at the Israeli child towards Jerusalem, and then presenting some recommendations, in light of the findings of the study