Beta
ManageSearchChatDiscover
281479

التحديد المفهومي لصعوبات التعلم والنظريات المفسرة لها

Article

Last updated: 26 Dec 2024

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

يعتبر متغير صعوبات التعلم من المتغيرات الجديدة في الحقل التربوي، غير أنه عرف نموا متسارعا في الآونة الأخيرة، يعزى ذلك للعديد من العوامل، أهمها مخرجات التعلم لفئة من المتعلمين الذين تباينت قدراتهم التحصيلية وقدراتهم العامة.
هذا وقد ساهم العديد من المنظرين في حقل صعوبات التعلم مساهمات بارزة مثل دولفين (Dolphin، 1950)، والتي أوضحت طروحات ستراوس وورنر (Straus & Werner، 1992) التي كان العاملون في حقل صعوبات التعلم بأمس الحاجة إليها لفهم تلك الطروحات. ويأتي هذا البحث كمحاولة لعرض مفهوم صعوبات التعلم والنظريات المفسرة لها.
 

DOI

10.21608/sosj.2022.281479

Keywords

الكلمات المفتاحية: صعوبات, التعلم, صعوبات التعلم, النظريات المفسرة لصعوبات التعلم

Authors

First Name

محمد السعيد

Last Name

غطاس

MiddleName

-

Affiliation

جامعة محمد خيضر بسكرة (الجزائر)،

Email

inspecteur.ghettas@gmail.com

City

-

Orcid

-

First Name

شفيقة

Last Name

كحول

MiddleName

-

Affiliation

جامعة محمد خيضر بسكرة (الجزائر)،

Email

ckahhoul@yahoo.com

City

-

Orcid

-

Volume

4

Article Issue

4

Related Issue

39110

Issue Date

2022-12-01

Receive Date

2023-01-22

Publish Date

2022-12-01

Page Start

89

Page End

108

Print ISSN

2682-2857

Online ISSN

2682-423X

Article File

SOSJ_Volume 4_Issue 4_Pages 89-108.pdf

PDF . 510.9kB

Link

https://sosj.journals.ekb.eg/article_281479.html

Detail API

https://sosj.journals.ekb.eg/service?article_code=281479

Order

281,479

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,330

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة العلمية للتربية الخاصة

Publication Link

https://sosj.journals.ekb.eg/

MainTitle

التحديد المفهومي لصعوبات التعلم والنظريات المفسرة لها

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023