Beta
ManageSearchChatDiscover
281475

استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات تعلم القراءة نموذج لدراسة حالة

Article

Last updated: 26 Dec 2024

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

من المتعارف عليه أن التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة يختلفون عن التلاميذ العاديين من حيث أنهم لا يستفيدون من الطرق التقليدية المستخدمة في التدريس، وسعيا لتحقيق مبد تكافؤ الفرص في التعليم وتقديم الرعاية والتكفل المدرسي المناسب مع خصائص هذه الفئة من جهة، وتوعية المعلمين داخل الأقسام العادية أو في المراكز الخاصة بمختلف طرق التدريس الفعالة لتحسين المستوى التعليمي خاصة لذوي صعوبات التعلم و مساعدتهم على تحقيق التقدم والنجاح من جهة أخرى، يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أهم استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات التعلم، مع تقديم نموذج تعليم القراءة.
 

DOI

10.21608/sosj.2022.281475

Keywords

الكلمات المفتاحية: استراتيجيات التدريس, صعوبات التعلم, صعوبات تعلم القراءة

Authors

First Name

سلوى

Last Name

زرزايحي

MiddleName

-

Affiliation

جامعة وهران2 محمد بن أحمد، الجزائر

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

خديجة

Last Name

غيران

MiddleName

-

Affiliation

جامعة وهران2 محمد بن أحمد ، الجزائر

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

4

Article Issue

4

Related Issue

39110

Issue Date

2022-12-01

Receive Date

2023-01-22

Publish Date

2022-12-01

Page Start

19

Page End

37

Print ISSN

2682-2857

Online ISSN

2682-423X

Article File

SOSJ_Volume 4_Issue 4_Pages 19-37.pdf

PDF . 635.7kB

Link

https://sosj.journals.ekb.eg/article_281475.html

Detail API

https://sosj.journals.ekb.eg/service?article_code=281475

Order

281,475

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,330

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة العلمية للتربية الخاصة

Publication Link

https://sosj.journals.ekb.eg/

MainTitle

استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات تعلم القراءة نموذج لدراسة حالة

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023