Subjects
-Tags
استراتيجيات التعامل مع طلاب التربية الخاصة.
Abstract
هدف البحث إلى معرفة مستوى مهارات التوجه والحرکة ومستوى الذکاء اللغوي لدى الأطفال المکفوفين، کما هدف إلى معرفة القدرة التنبؤية للذکاء اللغوي في مهارات التوجه والحرکة، والتعرف إلى الفروق في هذين المتغيرين وفقاً للجنس، والصف الدراسي. وتکونت عينة البحث من(43) طفلاً کفيفاً من تلاميذ الصفوف الأربعة الأولى لمرحلة التعليم الأساسي في أمانة العاصمة صنعاء، يتوزعون وفقاً لمتغير النوع بواقع (13) ذکراً، و(30) أنثى، تراوحت أعمارهم بين (7 – 11 سنة)، بمتوسط عمري(9.51) سنوات. ولجمع البيانات، تم استخدام قائمة مهارات التوجه والحرکة، واختبار الذکاء اللغوي.
أظهرت نتائج البحث وجود مستوى مرتفع من مهارات التوجه والحرکة، ومستوى متوسط في الذکاء اللغوي لدى الأطفال المکفوفين، کما أظهرت النتائج قدرة الذکاء اللغوي في التنبؤ بمهارات التوجه والحرکة، إذ فسر ما نسبته (17.1%) من التباين الکلي لمهارات التوجه والحرکة، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق بين الأطفال المکفوفين الذکور والإناث في متغير مهارات التوجه والحرکة، ولا في متغير الذکاء اللغوي، کما لم تظهر فروق بين الأطفال المکفوفين في مهارات التوجه والحرکة وفقاً لمتغير الصف الدراسي، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذکاء اللغوي وفقاً لمتغير الصف الدراسي، إذ تبين أن الأطفال المکفوفين في الصفوف من الثاني وحتى الرابع أکثر ذکاءً لغوياً من الأطفال المکفوفين في الصف الأول، ولم توجد فروق في الذکاء اللغوي بين الصفوف الثاني والثالث والرابع.
DOI
10.21608/sosj.2021.106922.1037
Keywords
الذکاء اللغوي, مهارات التوجه والحرکة, الأطفال المکفوفين
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم التربية الخاصة/ کلية التربية/ جامعة تعز/ اليمن.
Email
salmkhlafy38@gmail.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
قسم التربية الخاصة/ کلية التربية/ جامعة تعز/ اليمن
Email
al_sanany222@hotmail.com
MiddleName
-Affiliation
قسم العلوم النفسية والتربوية/ کلية التربية/ جامعة إب/ اليمن.
Email
tameem.basha13@gmail.com
Orcid
-Link
https://sosj.journals.ekb.eg/article_211806.html
Detail API
https://sosj.journals.ekb.eg/service?article_code=211806
Publication Title
المجلة العلمية للتربية الخاصة
Publication Link
https://sosj.journals.ekb.eg/
MainTitle
الذکاء اللغوي وقدرته في التنبؤ بمهارات التوجه والحرکة لدى الأطفال المکفوفين