هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات مشرفي الأنشطة المدرسية في سلطنة عمان نحو تطبيق نظام إدارة الجودة، وكذلك الكشف عمّا إذا كانت توجد فروق دالة إحصائياً في اتجاهات مشرفي الأنشطة المدرسية نحو تطبيق نظام إدارة الجودة تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة)، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وصممت مقياس اتجاهات اشتمل على (30) فقرة، وبلغت عينة الدراسة من من (72) مشرفاً بمختلف المديريات العامة للتربية والتعليم في سلطنة عمان، وقد تم قياس الصدق والثبات للمقياس، فاستخدم صدق المحتوى لاختبار الصدق، ومعامل الاتساق الداخلي ألفا كرونباخ لاختبار الثبات، وقد بلغ معامل ثبات الأداة . .973.
وتوصلت الدراسة إلى أن اتجاهات مشرفي الأنشطة المدرسية نحو تطبيق نظام إدارة الجودة جاءت بدرجة عالية، كما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في اتجاهات مشرفي الأنشطة المدرسية تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات مشرفي الأنشطة المدرسية نحو تطبيق نظام إدارة الجودة تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح أصحاب المؤهل ماجستير وأعلى، ووجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات مشرفي الأنشطة المدرسية نحو تطبيق نظام إدارة الجودة تعزى لمتغير الخبرة ولصالح أصحاب الخبرة أقل من 10 سنوات، وأوصت الدراسة بتنفيذ مجموعة من الدورات التدريبية المتخصصة، ومواكبة التغيرات والتطورات التقنية والفنية، مع توفير المواد الأساسية التي تسهل تطبيق نظام إدارة الجودة
كلمات مفتاحية: الأنشطة المدرسية، إدارة الجودة، اتجاهات المشرفين، سلطنة عمان.