هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الاتجاهات النفسية لطلبة وطالبات کلية الشارقة للعلوم التربوية بجامعة الملک فيصل بتشاد نحو أعضاء هيئة التدريس والکشف عن الفروق في اتجاهاتهم النفسية وعلاقتهابعدد من المتغيرات وهي: متغير النوع (ذکروأنثى) ومتغير (التخصص العلمي) (تاريخ، وجغرافيا، والتربية وعلم النفس،) في المستوى الدراسي (الثالث والرابع، استخدم الباحث المنهج الوصفي، لوصف وتحليل وتفسير الاتجاهات النفسية للطلبة والطالبات، وقام بتصميم استبانة للتعرف على الاتجاهات النفسية للطلبة والطالبات نحو أعضاء هيئة التدريس وتکونت الاستبانة من (28) بندا غطت ثلاث مجالات وهي: مدى إسهام عضو هيئة التدريس في توجيه الطلاب وارشادهم، المادة واستراتيجيات التدريس، والأنشطة اللاصفية، وللتحقق من صدق الأداء عرضت بصورتها الأولية على عدد من المحکمين من أعضاء هيئة التدريس في المناهج وطرق التدريس، وعلم النفس التربوي في الجامعات والمعاهد التشادية، وجامعة إفريقيا العالمية بالسودان، وقد نصحوا بتعديل وحذف وإضافة کثير من بنود المقياس الذي أعده الباحث مما کان ذلک الأثر المقدر في تجويد المقياس وإخراجه في صورته النهائية، ويتألف مجتمع البحث الحالي من(1448) طالبا وطالبة يدرسون في أقسام الکلية وهي: التاريخ، والجغرافيا، والتربية وعلم النفس، ومنهم تم اختيار عينة طبقية عشوائية، وبلغ عدد أفرادها (200) طالب وطالبة، بنسبة70% من مجتمع الدراسة الأصلي الکلمات المفتاحية: الاتجاهات، النفسية، الطلبة ، الطالبات، هيئة التدريس