Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى تحديد أهم معوقات تطبيق الرخصة المهنية لمعلم التعليم العام في المملکة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة حول معوقات تطبيق الرخصة المهنية تبعاً لاختلاف المتغيرات التالية: النوع، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الإدارة التعليمية. ومن ثم تحديد أبرز المقترحات للتغلب على المعوقات من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة کأداة لجمع البيانات على عينة عددها (١٦٣٤) معلماً ومعلمةً من معلمي التعليم العام/ الحکومي. وقد بينت النتائج أن هناک موافقة بدرجة کبيرة جداً بين أفراد العينة على معوقات تطبيق الرخصة المهنية بأبعادها الأربعة، وقد جاء بعد "المعوقات المتعلقة ببرامج إعداد المعلم" في الترتيب الأول کأبرز المعوقات، يليه بعد "المعوقات المتعلقة باتجاه المعلم نحو الرخصة المهنية"، ثم بعد "المعوقات المتعلقة ببرامج التطوير المهني للمعلم"، وأخيراً بعد "المعوقات المتعلقة بآليات تطبيق الرخصة المهنية". کما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة حول معوقات تطبيق الرخصة المهنية تعزى لاختلاف المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وأيضاً هناک موافقة بدرجة کبيرة جداً بين أفراد العينة على المقترحات، وقد جاء المقترح التاسع "تقديم حزمة من الحوافز المعنوية والمالية المتناسبة مع متطلبات کل رتبة دون المساس بالعلاوة السنوية" في الترتيب الأول کأبرز المقترحات.
DOI
10.21608/gfsc.2020.38633.1006
Keywords
الرخصة المهنية, تمهين التعليم, التعليم العام
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة الملک سعود
Email
nohayhah_gr@hotmail.com
Orcid
-Link
https://gfsc.journals.ekb.eg/article_120491.html
Detail API
https://gfsc.journals.ekb.eg/service?article_code=120491
Publication Title
المجلة العلمية للعلوم التربوية و الصحة النفسية
Publication Link
https://gfsc.journals.ekb.eg/
MainTitle
معوقات تطبيق الرخصة المهنية لمعلم التعليم العام في المملکة العربية السعودية