تستهدف هذه الدراسة التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على تقنية الإنفوجرافيک في تنمية بعض مهارات حماية الذات من أخطار (التسمم، الاختناق، السقوط) داخل المنزل، وتکونت عينة الدراسة من (٦) أطفال يعانون من اضطراب طيف التوحد بمدينة الجبيل، تتراوح أعمارهم بين (٦-٩) سنوات. وتحقيقًا لهدف الدراسة اتبع الباحثان المنهج شبة تجريبي، والتصميم ذا المجموعة الواحدة. واستخدم مقياس تشخيص اضطراب طيف التوحد (جابر، ٢٠١٨)، وتم إعداد أدوات الدراسة من قِبَل الباحثين: مقياس مهارات حماية الذات، وبرنامج تدريبي قائم على تقنية الإنفوجرافيک، وتصاميم بتقنية الإنفوجرافيک (ثابت-متحرک). ولقياس صحة الفروض استخدم الباحثان اختبار ويلکوکسون للتعرف على دلالة الفروق، ومعادلة الکسب المعدل لبلاک البرنامج. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠٥,٠) بين متوسطي رتب درجات عينة الدراسة على مقياس مهارات حماية الذات قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعده لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس مهارات حماية الذات بين القياس البعدي والتتبعي. وأن درجة تأثير البرنامج التدريبي القائم على تقنية الإنفوجرافيک عالية في تنمية مهارات حماية الذات لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. The current research aims to identify the effectiveness of a training program based on infographic technology in developing some skills of self-protection from the risks of (poisoning, asphyxiation, falls) inside the home, and six children with autism spectrum disorder in Jubail were enrolled in this study, their ages between 6 to 9 years. To achieve the goal of the research, the researcher followed the semi-experimental approach, and the one-set design. The Autism Spectrum Disorder Diagnostic Scale (Gaber, 2018) was used, and the research tools were prepared by the researcher: self-protection skills scale, and training program, as well as infographics designs (fixed-mobile). To measure the validity of the hypotheses, the researcher used the Wilcoxon test to identify the significance of the differences and Modified Blake's Gain Ratio. The results indicated that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the average levels of the research sample scores on the scale of self-protection skills before and after the application of the training program in favor of post-measurement, and the absence of statistically significant differences on the scale of self-protection skills between post-measurement and successive measurement. the impact of the infographic training program based the developing of self-protection skills of children with autism spectrum disorder, was high.