هدفت الدراسة إلى التعرف على (دور شبکات التواصل الاجتماعي في اکساب التلاميذ الصم وضعاف السمع المفاهيم العلمية) والتعرف على المعوقات التي تحد من استخدامها کذلک وضع مقترحات تسهم في زيادة تفعيل دورها، لتحقيق هذه الأهداف، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي کما اعتمد على الاستبانة کأداة للدراسة، تکون مجتمع الدراسة من طلاب معاهد وبرامج الصم وضعاف السمع بمدينة الرياض، تمثلت العينة من الطلاب الصم وضعاف السمع بمدينة الرياض وعددهم (50) طالب.  توصلت الدراسة إلى: أن أغلبية الطلاب الصم وضعاف السمع معدل استخدامهم لمواقع التواصل الاجتماعي" مرة کل يوم". وأن الطلاب الصم وضعاف السمع موافقون بدرجة کبيرة على دور شبکات التواصل الاجتماعي، بمتوسط حسابي (2.34 إلى 3)، کما بينت النتائج أن الطلاب الصم وضعاف السمع موافقون بدرجة متوسطة على المعوقات بمتوسط حسابي (2.27 من 3)، وأوضحت النتائج أن الطلاب الصم وضعاف السمع موافقون بدرجة کبيرة على المقترحات بمتوسط حسابي (2.40 من 3)، وأبرز هذه المقترحات هي إتاحة الفرص أمام الطلاب للتواصل من خلال أساليب متنوعة (سمعية / بصرية).  أوصت الدراسة: بتقديم برامج تتناسب قدرات الطلاب الصم وضعاف السمع، وأنشاء مواقع تعليمية خاصة بهم. The study aimed to identify the (role of social networks in the give the deaf and hard of students hearing scientific concepts). and to identify the obstacles that limit their use as well as develop proposals contribute to increased activation of its role, to achieve the researcher adopted the descriptive analytical approach these targets also adopted the resolution as a tool to study , The study population consisted of institutes and programs for deaf and hard of hearing students in Riyadh, the sample of the deaf and hard of hearing students represented in Riyadh and the number (50) students. The study concluded: that the majority of deaf and hard of students to use social networking sites rate hearing, "every day."     That the deaf and hard of students agree hearing a large extent on the role of social networks. With a mean (2.34 to 3), and results showed that the deaf and hard of students hearing agree moderately obstacles with a mean (2.27 to 3), and the results showed that the deaf and hard of students hearing largely agree on the proposals with a mean (2.40 to 3), the most prominent of these proposals is to provide opportunities for students to communicate through a variety of methods (audio / visual). The study recommended (by providing programs suit the deaf and hard of hearing students' abilities, and to establish their own educational sites).