تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية أنشطة فنون الأداء في تنمية المهارات الحياتية الاجتماعية اللازمة لأطفال الروضة ، وإعداد أنشطة فنون الأداء المناسبة لإثراء بعض المهارات الحياتية الاجتماعية لأطفال الروضة ، إعداد مقياس المهارات الحياتية الاجتماعية المناسب لمرحلة رياض الأطفال . حيث اتبع الباحث المنهج الوصفي للوصول الى نتائج الدراسة الحالية ، ويتکون مجتمع الدراسة من عدد 15 طفل من اطفال الروضة حيث تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية ولتحقيق اهداف الدراسة قام الباحث باختيار عدد من الأناشيد وعرضها على اطفال الروضة وذلک لمعرفة مدى تنمية الاستفادة منها فى زيادة وعيهم بالمهارات الحياتية الإجتماعية لدى اطفال الروضة . وقد توصلت الدراسة الحالية الى النتائج التالية : أهمية المهارات الحياتية الإجتماعية للطفل فى سن التنشئة وان الأنشطة الموسيقية لها دورها الفعال وذلک من خلال تعرضه لسماع الاناشيد الهادفه والتى يستخدم بها جميع حواسه سواء کانت بصرية أوسمعيه أو حرکية مبتکراً إيمائات خاصة له. إکساب الطفل في مرحلة رياض الأطفال المهارات الحياتية من خلال الأناشيد بهدف تربوى وتعليمى وهذا يحقق هدف الدراسة. يمکن من خلال سماع الاناشيد وشرحها وأدائها من خلال معلم الفصل ، تعديل السلوکيات السلبية  لدى الاطفال . يمکن للطفل في مرحلة رياض الأطفال تطوير المهارات الحياتية لديه مثل التحليل والفهم والأداء لما يسمعه ، فالذکاء الموسيقي الذي ينمو لدى الطفل مع الغناء والموسيقى تنمو معه ذکاءات أخرى.   کما اوصى الباحث بمجموعة من التوصيات من اهمها : وضع برامج تدريبية للقيادات العاملة بمجال رياض الأطفال للعمل على توعيته الأطفال بالمهارات الحياتية تدريب معلمات الروضة على کيفية استخدام الأغاني الأناشيد الهادفة وکيفية تدريسها للأطفال. الاستمرار والتتابع والتکامل في تدريب الأطفال على الأناشيد حتى تصبح هذه الأناشيد جزءاً لا يتجزأ من حياتهم اليومية. توجيه نظر القائمين على تعليم الأطفال برياض الاطفال إلى الاهتمام بالمهارات الحياتية بکل ما يدور حول الطفل ووضعها في الاعتبار کجزء من البرنامج التربوي. مراعاة الأسلوب التکاملى بين الأنشطة المقدمة للأطفال عند تطوير مناهج رياض الأطفال. زيادة الاهتمام ببرامج أطفال الروضة وتدعيمها بالوسائل والألعاب والأنشطة التربوية والغنائية التى تخدم المهارات الحياتية الإجتماعية لما هو مفيد من الناحية الحياتية لدى طفل الروضة وعرضها بطريقة مشوقة واستخدامها کوسيلة تعليمية هادفة. §          اهتمام أولياء الأمور بإسماع ابنائهم الأغاني والأناشيد الهادفه تربوياً أو تعليميه لزيادة وتنمية وعى الأطفال بالمهارات الحياتية لبناء مجتمع أفضل.