هدف البحث الحالي إلى التعرف على الإسهام النسبي لمهارات التنظيم الذاتي في الأساليب الدافعية وفق نموذج (أريكس) لدى عينة من التلاميذ ذوى صعوبات التعلم، تكونت العينة من (40) من تلاميذ الصفوف الخامس والسادس تراوحت أعمارهم بين (11-12) عاماً، تم استخدام مقياس مهارات التنظيم الذاتي ، ومقياس الأساليب الدافعية إعداد الباحث، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين مهارات التنظيم الذاتي والأساليب الدافعية للتعلم، كذلك وجود فروق بين الذكور والإناث في مهارات التنظيم الذاتي لصالح الإناث، وفروق في الأساليب الدافعية للتعلم لصالح الذكور، كما يمكن التنبؤ بالأساليب الدافعية وفق نموذج أريكس من خلال مهارات التنظيم الذاتي.