هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على الإنفوجرافيك الثابت في تنمية الذكاء البصري- المكاني لدى عينة اشتملت على (20) طفلًا من ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (8-13)، بمتوسط عمري (10.60) سنة، وانحراف معياري (1.6)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (ن=10) والأخرى ضابطة (ن=10)، وقد اشتملت أدوات الدراسة على مقياس الذكاء البصري- المكاني (إعداد/ الباحث)، والبرنامج التدريبي (إعداد/ الباحث)، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الذكاء البصري- المكاني في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة  التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذكاء البصري- المكاني لصالح القياس البعدي، كما أشارت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة  الضابطة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذكاء البصري- المكاني، وعدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة  التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الذكاء البصري- المكاني.