لم تعد تعتمد عملية خلق الثروة على الجهد العضلي، بل على الطاقات الفکرية والذهنية، لا سيما في ظل عصر المعلوماتية؛ لذا فإن رأس المال الحقيقي الذي تمتلکه أي مؤسسة هو رأس مالها البشري، والذي يمثل القيمة السوقية الحقيقية لها، ومن الواضح أن الاهتمام بخطوات تحسين إدارة رأس المال البشري لمؤسسات التعليم العالي، ترتبط بفعاليتها، والدراسة الحالية تهتم بوضع تصور مقترح لخطوات تحسين إدارة رأس المال البشري بمؤسسات التعليم العالي بشمال سيناء. وتبلورت مشکلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: کيف يمکن إدارة رأس المال البشري بمؤسسات التعليم العالي بشمال سيناء في ضوء متطلبات تنميتها؟ ويتفرع منه التساؤلات التالية: ما مفهوم إدارة رأس المال البشري، وأهميته، ومکوناته، وضمانات نجاحه، والتحديات التي تواجهه؟ ما خطوات إدارة رأس المال البشري بمؤسسات التعليم العالي؟ ما المتطلبات التي تفرضها مشروعات التنمية بشمال سيناء کإطار مرجعي لإدارة رأس المال البشري بمؤسسات التعليم العالي؟ ما واقع إدارة رأس المال البشري بمؤسسات التعليم العالي بشمال سيناء على ضوء متطلبات تنميتها؟ ما التصور المقترح لإدارة رأس المال البشري بمؤسسات التعليم العالي بسيناء على ضوء متطلبات تنميتها؟ واعتمدت الدراسة أسلوب دراسة الحالة، ويتم تطبيق استبانة على عينة بلغت (183) من أعضاء هيئة التدريس العاملين بمؤسسات التعليم العالي (الحکومية والخاصة) بشمال سيناء، وتوصلت الدراسة إلى بعض النتائج، منها: -        جاءت متطلبات إدارة رأس المال البشري بمؤسسات التعليم العالي بشمال سيناء متوسطة. -        توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة عند مستوى 0.05 في محاور الدراسة ککل، تعزى إلى متغير نوعية مؤسسات التعليم العالي (حکومية/ خاصة)، لصالح مؤسسات التعليم العالي الحکومية. -        أن هناک فروقًا بين استجابات أفراد العينة بمختلف مسمياتهم الوظيفية في المحاور الخاصة بالدراسة، لصالح عينة الأساتذة مقارنة بعينات الأساتذة المساعدين والمدرسين، ولصالح عينة الأساتذة المساعدين مقارنة بعينات الأساتذة والمدرسين، ولصالح عينة المدرسين مقارنة بالأساتذة والأساتذة المساعدين. وفي ضوء نتائج الدراسة؛ جاء التصور المقترح، وتضمن: مبررات التصور المقترح، وأهميته، وأسس بنائه، وخطوات تطبيق التصور المقترح، ضمانات تطبيق التصور المقترح، وتقديم بعض المقترحات للصعوبات المتوقعة لتطبيق التصور المقترح.