هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفکير العليا لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وطبق هذا البحث على عينة مکونة من (70) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وصممت الباحثة اختبار مهارات التفکير العليا، وبرنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية. وکشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمهارات التفکير العليا لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وکذلک وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفکير العليا لصالح القياس البعدي.