ﻧﻤﺬﺟﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻒ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻭﺍﻟﻤﻌﺘﻘﺪﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ

ﻧﻤﺬﺟﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺴﺒﺒﻴﺔ ﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺟﻬﻪ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻦ

ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺔ ﻭﺍﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻋﻘﻠﻴﺎً ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﻳﻴﻦ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻭﺗﻼﻣﻴﺬ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ

ﻧﻤﺬﺟﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺴﺒﺒﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻷﻋﺮﺍﺽ ﺍﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ : ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﻭﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺮﺍﺽ ﺍﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻻﻋﺪﺍﺩﻳﺔ ﺑﺪﻭﻟﺔ ﺍﻻﻣﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ

ﺗﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻛﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻭﺳﻴﻄﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺳﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺍﻹﻧﺠﺎﺯ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻨﻤﺬﺟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ

ﺍﻟﻨﻤﺬﺟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎؤﻝ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻭﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻹﻧﺠﺎﺯ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻱ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ

ﺍﻟﺘﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻛﺪﺍﻟﺔ ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻮﻗﻌﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﻛﺔ ﻟﺪﻱ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﻳﻴﻦ

ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺑﻨﺎﺋﻲ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﻋﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﻨﺎﻗﺪ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ

ﺗﺒﺎﻳﻦ ﺑﺮﻭﻓﻴﻼﺕ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻟﺮﻭﺣﻲ ﺑﺘﺒﺎﻳﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻭﺍﻟﻔﺮﻗﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﻣﺴﺘﻮﻱ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻜﻮﻳﺖ

ﻋﻼﻗﺔ ﻋﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﺑﺎﻷﻧﻤﺎﻁ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺮﺿﺎ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻟﺪﻱ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ