هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تضمين البُعد العربيّ في أهداف وفلسفات التَّعليم بعض الدول العربيّة، ونسبة توافر التعابير المرتبطة بالبُعد العربي في تلک الأهداف. تکوَّنَ مجتمع الدراسة من أهداف وفلسفات (17) دولة عربية حُلِّلت جميعها بوساطةِ المنهج الوصفيّ التحليليّ من خلال أداتين وهما: بطاقة تحليل أهداف التّعليم المُکوَّنة من (8) محاور للبُعد العربي وهي: (الشخصيّ –الاجتماعيّ-الوطنيّ-العربيّ- الدينيّ- العالميّ-الاقتصاديّ)، ومن ثَمَّ بطاقة تحليل التّعابير المرتبطة بالبُعد العربيِّ. وقد أظهرتِ النتائج أنَّ نسبة تضمين البعد العربي في فلسفات وأهداف التربية في الدول العربيّة موضع الدراسة بلغت (9.60%). وجاء تعبير "الأمّة العربيّة" في مقدِّمة التعابير المرتبطة بالبُعد العربيّ والواردة في فلسفات وأهداف التربية في بعض الدول العربيّة حيثُ تکرَّر (22) مرّة بينما لم يتکرَّرْ تعبير "المواطن العربيّ" و"الدولة العربيّة" و "التعاون العربيّ" سوى مرّة واحدة. وفي ضوء النَّتائج أوصتِ الدراسة بضرورة زيادة تضمين البُعد العربيّ خصوصًا في فلسفات وأهداف الدول العربيّة.