هدفت الدراسة التعرف على دور الجامعات السعودية في تنمية الکفايات المهنية اللازمة لتمکين المرأة وظيفياً في ضوء رؤية 2030. تکونت عينة الدراسة من (140) عضو من عضوات الهيئة التدريسية والادارية من کليات التربية الثلاث في کل من (الخرج، والدلم، ووادي الدواسر). تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة وبنسبة (36.2%) من مجتمع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية طورت الباحثة مقياس مکون من محورين وهما: (دور الجامعات في تنمية الکفايات المهنية وطرق تمکين المرأة وظيفيا). أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى دور الجامعات في تنمية الکفايات المهنية اللازمة لتمکين المرأة وظيفيا جاء بدرجة مرتفعة، کما يوجد علاقة ايجابية دالة احصائياً بين دور الجامعات في تنمية الکفايات المهنية وتمکين المرأة السعودية وظيفياً. وفي ضوء النتائج تقترح الباحثة إعداد برامج تدريبية لتمکين المرأة وظيفيا في الجامعات کأحد متطلبات الجودة الشاملة للجامعة.   The study aimed to identify the role of Saudi universities in developing the professional competencies that necessary to empower women to functionally in light of the vision of 2030. The study sample consisted of (140) female faculty members from the three faculties of education in Al-Kharj, Al-Dulm and Wadi Al-Dawasir as (36.2%) of the study population. In order to achieve the objectives of the present study, a scale of two parts was developed by the researcher: (1) the role of universities in the development professional competencies; and 2) the ways of women's empowerment functionally. The results showed that the role of universities in the development professional competencies is necessary for the women empowerment functionally, and there is a statistically significant positive relationship  between the role of universities in development professional competencies and the empowerment of Saudi women functionally. In light of the results, The researcher recommends preparing training programs to empower women to functionally in universities as one of the comprehensive quality requirements of the university.