مستخلص البحث هدف البحث إلى الكشف عن أثر وحدة مقترحة  بمقرر الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية لتنمية الوعى بالمخاطر البيئية الناتجة عن استخدام تكنولوجيا النانو  ، واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة؛وتكونت عينة البحث من42 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة الشهيد أحمد أيمن عوض الثانوية بإدارة طامية التعليمية ، وأعد الباحث وحدة مقترحة في تكنولوجيا النانو متناولًا التعريف بعلم النانو وأهم تطبيقاته البيئية، والمخاطر البيئية الناتجة عن استخدام المواد النانوية، ودليل إرشادي للمعلم ، وللتحقق من قياس فعالية محتوى الوحدة فى تنمية الوعى بالمخاطر البيئية الناتجة عن استخدام تكنولوجيا النانو ، أعد الباحث مقياسًا للوعى بالمخاطر البيئية لتكنولوجيا النانو ، وتم تطبيق أداة البحث على عينة استطلاعية قوامها 90 طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي  بمدرسة العزيزية الثانوية التابعة لإدارة طامية التعليمية ، وذلك لتقدير صدق وثبات المقياسين عن طريق حساب صدق الاتساق الداخلي ومعامل ثبات الفا كرو نباخ ، وتوصلت النتائج إلى أثر الوحدة المقترحة فى تنمية الوعى بالمخاطر البيئية لتكنولوجيا النانو ، كما أوضحت النتائج وجود فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الوعى بالمخاطر البيئية لتكنولوجيا النانو  .   Abstract   The study aims to identify the effect of a proposed unit in the biology course for high school students to develop awareness of environmental risks resulting from the use of nanotechnology. The researcher used the experimental approach with an experimental design for one group. The secondary school at Tamiya Educational Administration, and the researcher prepared a proposed unit in nanotechnology dealing with the definition of nanoscience and its most important environmental applications, environmental risks resulting from the use of nanomaterials, and a guide for the teacher, and to verify the effectiveness of the unit content on developing awareness of the environmental risks resulting from the use of nanotechnology. The researcher measures the awareness of the environmental risks of nanotechnology, and the research tool was applied to an exploratory sample consisting of 90 male and female students of the first grade of secondary school at Al-Azizia Secondary School of the Tamiya Educational Administration, in order to assess the validity and reliability of the two scales by calculating the validity of the internal consistency and the stability coefficient of Alpha Crownbach for the two scales. The results revealed the impact of the proposed unit on awareness development Concerning the environmental risks of nanotechnology, the results also showed that there are statistically significant differences at a level of significance (0.01) between the mean scores of students in the pre and post application of the scale of awareness of nanotechnology environmental risks. Key words: nanotechnology - environmental risks - awareness