Le résumé, cette compétence au carrefour de la compréhension et la production écrite est considérée comme une compétence clé pour tout étudiant universitaire en général et l'étudiant de langue en particulier. Elle aide l'étudiant à consolider et étendre ses connaissances, condenser des données, comprendre et réfléchir d'une façon plus active pendant la lecture. En plus, la plupart des tests d'évaluation à la faculté de pédagogie sont écrits, donc cette compétence est primordiale.
En cherchant à dynamiser le temps de classe, et faisant des étudiants des partenaires actifs, la classe inversée semble une approche appropriée à entrainer les étudiants à résumer les textes.
La chercheuse a élaboré un programme de six séances et un test pour mesurer la compétence à résumer. En plus, on a recouru à une grille d'évaluation critériée de la compétence à résumer en FLE élaborée par Ruzibiza & De Keteleen 2007 .
Les résultats soulignent l'efficacité de la classe inversée a développé la compétence à résumer les textes auprès des étudiantes de la 3ème année section de français faculté de pédagogie.