Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث إلى الاستفادة من الخبرة الأمريکية في بناء وتوظيف مجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية کمدخل للتنمية المهنية لمديري ومعلمي مدارس STEM المصرية، واستخدم البحث المنهج الوصفي بأسلوب دراسة الحالة، متبعًا الخطوات الآتية: بناء الإطار العام للبحث، ثم الإطار النظري لتعرف طبيعة مدارس STEM وکفايات ومهارات مديرها ومعلميها، وتوضيح الأسس النظرية والفکرية لمجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية وعلاقتها بالتنمية المهنية، وتحليل واقع مدارس STEM في مصر ومعايير وکفايات اختيار مديريها ومعلميها وأساليب تنميتهم مهنيًا، والوقوف على الجهود المصرية الرسمية للتوجه نحو بناء وتوظيف مجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية کمدخل للتنمية المهنية لمديري ومعلمي تلک مدارس، ثم استعراض ملامح الخبرة الأمريکية لمدارس STEM، ومعايير اختيار مديريها ومعلميها، وأبرز تطبيقات مجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية کمدخل لتنميتهم مهنيًا في ضوء السياق الثقافي للمجتمع الأمريکي؛ وصولًا إلى آليات وإجراءات مقترحة لتطوير رؤية وفلسفة وأهداف مدارس STEM المصرية، ومعايير اختيار مديريها ومعلميها، ووضع ملامح نموذج استرشادي مقترح لبناء وتوظيف مجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية کمدخل لتنميتهم مهنيًا، بما يناسب ظروف المجتمع المصري ونظامه التعليمي، وتقديم توصيات قد تسهم في نجاح تنفيذه.
DOI
10.21608/jfust.2022.100283.1478
Keywords
مجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية, التنمية المهنية, مدارس المتفوقين للعلوم والتکنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)
Authors
First Name
محمد فتحي عبد الرحمن
MiddleName
-Affiliation
قسم التربية المقارنة والإدارة التعليمية- کلية التربية - جامعة المنيا
Email
mohammed_fathy@mu.edu.eg
Orcid
-Link
https://jfust.journals.ekb.eg/article_224000.html
Detail API
https://jfust.journals.ekb.eg/service?article_code=224000
Publication Title
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jfust.journals.ekb.eg/
MainTitle
مجتمعات التعلم والممارسة الافتراضية مُدخلًا للتنمية المهنية لمديري ومعلمي مدارس (STEM) المصرية في ضوء الخبرة الأمريکية