Subjects
-Tags
-Abstract
إستراتيجية قائمة على استخدام الإنفوجرافيک في تدريس مقرر اللغة العربية لتنمية مهارات قراءة الصورة والانخراط في التعلم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
هدف البحث الحالي إلى علاج الضعف في مهارات قراءة الصورة ومستوى الانخراط في مهام التعلم اللغوي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من خلال استخدام استراتيجية قائمة على استخدام الإنفوجرافيک في تدريس مقرر اللغة العربية، وأعدت الباحثة اختبارًا يقيس مهارات قراءة الصورة، مقياسًا للانخراط في مهام التعلم اللغوي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، کما أعدث مواد المعالجة التجرييبية المتمثلة في دليل المعلم، وکتاب التلميذ، وقد طبق البحث خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020/ 2021م على مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة عبد النبي الخولي بإدارة وسط التعليمية.وقد أسفرت النتائج عن الأثر الإيجابيلاستخدام الإستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات قراءة الصورة، ومستوى الانخراط في مهام التعلم اللغوي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية التي بلغ عددها40 تلميذًا، مقارنة بتلاميذ المجموعة الضابطة التي بلغ عددها 43 تلميذًا، و أوصت نتائج البحث بتوظيف تقنية الإنفوجرافيک في تدريس مقرر اللغة العربية واقترحت إجراء بحوث تستهدف التحقق من الأثر الإيجابي لاستخدام تقنية الإنفوجرافيک في تنمية متغيرات أخرى.
DOI
10.21608/jfust.2022.88928.1426
Keywords
إستراتيجية قائمة على الإنفوجرافيک, مهارات قراءة الصورة, الانخراط في مهام التعلم
Authors
First Name
صفاء محمد محمود
MiddleName
-Affiliation
محافظة الإسکندرية، جامعة الإسکندرية، کلية التربية، قسم المناهج وطرق التدريس
Email
d.sa.faa333@gmail.com
Orcid
-Link
https://jfust.journals.ekb.eg/article_213548.html
Detail API
https://jfust.journals.ekb.eg/service?article_code=213548
Publication Title
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jfust.journals.ekb.eg/
MainTitle
-