يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي للذکاء الأخلاقي في خفض اضطراب العناد المتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتکونت عينة البحث من مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة عدد کل منهما (15) تلميذًا وتلميذة بمحافظة شمال سيناء، تراوحت أعماهم ما بين (9-12) سنة، واستخدم البحث الحالي مقياس الذکاء الأخلاقي (إعداد الباحثة) ومقياس اضطراب العناد المتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بصورتيه (الوالدين- المعلم) من (إعداد الباحثة)، والبرنامج الإرشادي القائم على نظرية بوربا (إعداد الباحثة)، وکشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده في خفض اضطراب العناد المتحدي لصالح القياس البعدي، کما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي في خفض اضطراب العناد المتحدي لصالح المجموعة التجريبية، کما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في مستوى اضطراب العناد المتحدي.
الکلمات المفتاحية: برنامج إرشادي- نظرية بوربا للذکاء الأخلاقي – اضطراب العناد المتحدي.