استهدفت الدراسة : تحديد فاعلية برنامج لغوي مقترح  قائم على الخرائط الذهنية الحاسوبية في تنمية مهارات علم العروض لدى طلاب شعبة اللغة العربية تعليم عام بکلية التربية في جامعة الفيوم وتحسين اتجاهاتهم نحو دراسة علم العروض . وقد تکونت عينة الدراسة من طلاب الفرقة الثالثة تخصص اللغة العربية شعبة التعليم العام بالفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2017-2018م حيث بلغ حجم العينة ( 35 ) طالبا معلما ، وقد اتبعت الدراسة کلا من المنهجين : الوصفي ، والتجريبي ، وفي سبيل تحقيق الهدف العام للدراسة قام الباحث بإعداد الأدوات الآتية : قائمة المهارات العروضية ، واختبار مهارات العروض ، ومقياس اتجاهات الطلاب ( عينة الدراسة ) نحو البرنامج المقترح باستخدام الخرائط الذهنية الحاسوبية في تعلم العروض وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1-   توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية   ( عينة الدراسة ) في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات علم العروض لصالح التطبيق البعدي . 2-   توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد طلاب المجموعة التجريبية ( عينة  الدراسة ) عن بنود مقياس اتجاهاتهم نحو دراسة علم العروض في التطبيقين القبلي والبعدي للبرنامج المقترح .لصالح التطبيق البعدي .