يهدف البحث الحالى إلى التعرف على فاعلية استراتيجية تدريس مقترحة في ضوء النظرية التواصلية لتنمية أبعاد التميز في تعليم التدريس, وبعض أخلاقيات التحول الرقمي لدى الطالب معلم الفلسفة , بکلية التربية , جامعة حلوان, ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث وقوامها (50 طالباً معلماً ) من طلاب الفرقة الثالثة – شعبة فلسفة واجتماع , بکلية التربية, جامعة حلوان, واختير التصميم التجريبى ذو المجموعة التجريبية الواحدة. وقد طبقت أداتى البحث وهما : بطاقة ملاحظة أبعاد التميز في تعليم التدريس , ومقياس أخلاقيات التحول الرقمي تطبيقاً قبلياً خلال العام الدراسى 2020 – 2021 ,وبعد تطبيق الدراسة الميدانية ,تم تطبيق أداتى البحث تطبيقاً بعدياً , وبعد مقارنة نتائج التطبيقين القبلى والبعدى أکدت النتائج : وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0,01 ) بين متوسطى درجات الطلاب المعلمين (عينة البحث) فى الأدائين القبلى والبعدى على کل من بطاقة ملاحظة أبعاد التميز في تعليم التدريس , ومقياس أخلاقيات التحول الرقمي لصالح الأداء البعدى , کما أکدت على وجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية بين کل من تنمية أبعاد التميز في تعليم التدريس, وتنمية بعض أخلاقيات التحول الرقمي , مما يؤکد فاعلية الاستراتيجية المقترحة .