هدفت البحث إلى تقديم نظام مقترح للتعليم البديل فى مصر على ضوء الخبرة الأمريکية، من خلال تعرف الأسس النظرية لنظام التعليم البديل وفقا للأدبيات التربوية المعاصرة، وتحديد واقع نظام التعليم البديل فى الولايات المتحدة الأمريکية فى إطار سياقه الثقافى والمجتمعى، ومحاولة رصد محاولات التعليم البديل وأشکاله فى مصر، والوصول لمجموعة من البدائل المقترحة لنظام التعليم البديل فى مصر، ووضع نظام مقترح للتعليم البديل فى مصر فى ضوء الخبرة الأمريکية، وبما يتفق مع ظروف المجتمع المصري.
في ضوء طبيعة الموضوع، وهدفه، اعتمد الباحث على أسلوب تحليل النظم System Analysis Approach فى إطار الدراسات التربوية المقارنة حيث الاعتماد على الأبعاد الخمسة في الدراسات التربوية المقارنة وهى: البعد التاريخى، البعد الوصفى، البعد التحليل الثقافى ، البعد المقارن التفسيرى، والبعد التنبؤى".
وبعد توظيف المعالجة المنهجية للبحث، تم التوصل إلى بدائل مقترحة لنظام التعليم البديل فى مصر، ومقارنة البدائل المطروحة وفق معايير محددة، تم التوصل إلى نظام مقترح للتعليم البديل فى مصر فى ضوء الدراسة النظرية وخبرة الولايات المتحدة الأمريکية، وبما يتفق مع ظروف المجتمع المصرى.