هدفت هذه الدراسة إلى تقويم وحدات البرمجة في مقررات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، وتکّون مجتمع الدراسة من وحدات البرمجة في مقررات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية، وجاءت عينة الدراسة ممثلة لکامل مجتمعها، وکانت أداة البحث بطاقة تحليل محتوى، وأظهرت النتائج أن متوسط النسبة المئوية لتوافر مهارات التفکير الحاسوبي في وحدات البرمجة بمقررات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية 9,28%، وهي درجة توافر منخفضة جدًا وتوزعت بنسب متفاوتة على 6 مهارات، مرتبة تنازليًا کالآتي: توافرت مهارة أتمتة الحلول بدرجة منخفضة؛ حيث بلغت 39,5%, توافرت مهارة الخوارزميات بدرجة منخفضة جدًا؛ حيث بلغت 8,9%, توافرت مهارة التقسيم بدرجة منخفضة جدًا؛ حيث بلغت 4,17% , توافرت مهارة التعرّف على الأنماط و التعميم بدرجة منخفضة جدًا؛ حيث بلغت 1,67% , توافرت مهارة التقويم بدرجة منخفضة جدًا؛ حيث بلغت 0,76%, توافرت مهارة التجريد بدرجة منخفضة جدًا؛ حيث بلغت 0,70% وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم تصورٍ مقترحٍ لدمج مهارات التفکير الحاسوبي في وحدات البرمجة بمقررات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية