هدف البحث إلى التعرف على فاعلية البرنامج المقترح القائم على مدخل (STEM) التکاملي في تنمية التنور الرياضي وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتم تطبيق البحث على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بلغ عددهم (64) تلميذًا، مقسمة إلى (32) تلميذًا کمجموعة تجريبية و (32) تلميذًا کمجموعة ضابطة، وقدم البحث عددًا من المواد والأدوات من إعداد الباحث تمثلت في قائمة عمليات التنور الرياضي اللازمة لتلاميذ المرحلة الإعدادية، واختبار التنور الرياضي، ومقياس قلق الرياضيات، والبرنامج المقترح القائم على مدخل (STEM) التکاملي الذي يتضمن کتاب التلميذ في وحدتي (العلاقة بين متغيرين، الإحصاء) بعد إعادة بناءهما وصياغتهما بما يتناسب مع مدخل (STEM) التکاملي ودليل المعلم لتدريس الوحدتين، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في عمليات التنور الرياضي وذلک في التطبيق البعدي لاختبار التنور الرياضي، کما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيًا متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح تلاميذ المجموعة الضابطة وذلک في التطبيق البعدي لمقياس قلق الرياضيات.