تمثلت مشکلة البحث الحالي في تدني الجانب المعرفي والمهاري المتعلق بتصميم وإنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى طلاب کلية التکنولوجيا والتعليم، والحاجة إلى البحث عن أنسب أسلوب لعرض المحتوى التعليمي في بيئة التعلم الإلکترونية، واستجابة لذلک فقد تم إعداد قائمة بمهارات تصميم وإنتاج الاختبارات الإلکترونية، وکذا تصميم بيئة التعلم الإلکترونية وفق أسلوبي عرض المحتوى نظري/ تطبيقي وتطبيقي/ نظري، بالإضافة إلى إعداد أدوات القياس التي تمثلت في الاختبار التحصيلي وبطاقة تقييم المنتج، وقد تکونت عينة البحث من (51) طالبًا وطالبة بالفرقة الثالثة بکلية التکنولوجيا والتعليم بجامعة السويس، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين حيث ضمت المجموعة التجريبية الأولى (27) طالبًا يدرسون المحتوى وفق أسلوب عرض المحتوى نظري/ تطبيقي، بينما اشتملت المجموعة التجريبية الثانية على (24) طالبًا وطالبة يدرسون المحتوى وفق أسلوب عرض المحتوى تطبيقي/ نظري في بيئة التعلم الإلکترونية، وأظهرت نتائج البحث افضلية عرض المحتوى النظري ثم التطبيقي على تحسين مستوى التذکر بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أسلوبي عرض المحتوى في مستوى الفهم والتطبيق، کما أوضحت النتائج أن تتابع عرض المحتوى تطبيقي/ نظري أفضل لتنمية الجانب الأدائي لدى الطلاب.